2001年，何萬貫教授在香港中文大學香港教育研究所創辦「每日一篇」網上閱讀計劃。網站的學習模式和教材設計，均由何教授負責策劃和帶領專業團隊合作完成。 2005年，計劃由新領域教育研究有限公司負責營運。何教授則擔任教材設計和審訂等工作。 本計劃目的在於培養同學的閱讀習慣。習慣一旦養成，同學的閱讀能力和寫作能力自然相應提高。這方面的成效，已有學術研究加以驗實，相關研究報告亦曾在學術期刊中發表。

本計劃的特點如下：

1 每天刊登的文章，從早上刊出至晚上11:55，便會下架。翌日，同學便不可以閱讀這篇文章。待下一個月，如有需要，則同學才可以補讀這篇文章。 2 每篇文章附有三道題目。同學答對其中兩道題，便算及格。 3 本計劃不會公布每篇文章的答案。因為本計劃與學校的教學方法完全不同。本計劃旨在讓同學在毫無壓力下輕鬆地享閱讀的樂趣，在潛移默化的情況下不自覺地愛上閲讀。 何教授從事中文教學與研究四十多年，「每日一篇」是他的研究成果之一。「每日一篇」是理論與實踐結合的學習平台。研究結果表明：參加每日一篇後，約70%同學表示已初步養成閱讀習慣。 本網站於2006年獲「香港雅虎」搜尋大獎。同時，先後兩次獲選為香港十大健康網站。

「每日一篇」歷史

與「每日一篇」計劃有關的學術論文：

何萬貫（2004）。＜推展網上閱讀計劃成效顯著的因素＞。《教育研究學報》。第19卷，第1

何萬貫（2004）。＜推展網上閱讀計劃成效顯著的因素＞。《教育研究學報》。第19卷，第1期，頁137-160。 何萬貫（2004）新加坡＜利用資訊科技改進新加坡的華文教學＞。《華文學報》，第2期，頁3-14。 何萬貫（2003）。＜養成閱讀習慣的因素＞。《教育學報》。第31卷，第1期。39-58。 何萬貫（2001）。＜多讀多寫網上培訓劃＞。周漢光編（2001）《新世紀語文教學》。香港：香港中文大學教育學院課程與教學學系。頁49-64。 何萬貫（2000）。＜中文教學與資訊科技教育＞。《教育學報》。第28卷，第2期，頁99-116。 何萬貫（1999）。＜小作家網上培訓計劃＞。周漢光編（1999）《面向21世紀的香港中文教學》。香港：香港中文大學教育學院課程與教學學系。頁29-46。 何萬貫（2000）。＜中文教學資訊科技高速公路＞。周漢光編（2000）《優質中文教學》。香港：香港中文大學教育學院課程與教學學系。頁3-20。 何萬貫（2010）。＜提高成績稍遜或有讀寫困難問題同學之讀寫能力＞，見《讀寫易：中中文讀寫輔助教材》。香港教育局。 Ho,M.K.(2008）. Developing a battery of test of Chinese reading and writing for secondary one to secondary five students. Brainchild. ( The Official Publication of HKCNDP Specail Issue on Specific Learning Disabilities). 9(2):17. Leong, C.K., & Ho, M.K. (2008). The role of lexical knowledge and related linguistic components in typical and poor language comprehenders of Chinese. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 21, 559-586. Leong, C.K., & Ho, M.K. (2008). Theory-based assessment of reading and its difficulties in the Chinese language system. Hong Kong Journal of Paediatrics (New Series), 13, 184-195.